双眼共同性斜视,屈光不正

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双眼共同性斜视,屈光不正
医生回答 共3条医生回复 因不能面诊,医生的建议仅供参考
丛媛 副主任医师 威海市中医院 五官科 三级甲等
擅长:各类眼表疾病、白内障、青光眼、翼状胬肉、视网膜色素...
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你好,这种情况建议你考虑做斜视矫正手术治疗。
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付庆东 医师 西湖朝聚眼科医院 五官科 二级甲等
擅长:视网膜脱落,飞蚊症,视网膜炎,视神经炎,玻璃体后脱...
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问题分析:斜视目前主要是通过手术进行矫正,使双眼对称,改善外观。屈光不正需要戴镜或者激光手术治疗。
意见建议:建议到医院眼科就诊,根据眼部情况选择斜视手术进行治疗矫正。
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韩贤奎 医师 五官科
擅长:近视、斜视、白内障
问题分析:斜视的自觉症状 1眼位偏斜:两眼不能同时注视同一目标双眼视轴呈分离状态一眼注视目标时另一眼就偏离目标.2视力模糊:斜视多伴有屈光不正斜视本身可造成主斜眼抑制发生弱视使视力低下. 3眩晕步态不稳:由复视和视混淆引起.4代偿头位:各种特有的歪头姿势为了消除复视和视混淆为了获得较佳的视力.5小儿睑裂异常或眼球的外型异常.6复视与视混淆:发生在斜视初期只有较大的儿童或成年人发生急性共同性斜视和非共同性斜视时才有这些主诉.
意见建议:儿童近视、远视、斜视,弱视都是视力发育迟缓的表现,如果没有及时采取正确的措施,就有可能形成弱视,增加难度的。建议家长及时带去看看的!
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相关问答

小孩双眼屈光不正者在发病的期间,可以选择近视治疗、远视治疗以及散光治疗等方法来进行对症治疗。从而可以使得小孩双眼屈光不正者能够获得治疗效果,并且也可以比较有效的促进身体的康复。

陈瑶 副主任医师 儿科 山东省立医院 已帮助用户:0
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

考虑到屈光不正可能是由于儿童使用不正确的眼睛造成的,通常是近视和散光,建议散瞳后复查检查和验光,看看是否是真正的近视。如果是真正的近视,通常需要戴眼镜来控制屈光力的增长,如果有必要,还需要戴角膜移植术来控制增长。真正的近视是无法治好的,只能在成年后进行激光手术后才能治好。

周小凤 副主任医师 儿科 首都医科大学宣武医院 已帮助用户:0
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

带孩子去正规医院的眼科检查,确诊是先用阿托品眼膏进行散瞳,调整度数,然后给孩子佩戴合适的,眼见进行矫正,平时多让孩子看远处,多运动,比如打篮球羽毛球,做眼部的热敷和眼保健操,预防视疲劳和近视度数增长。

王玉玮 主任医师 儿科 山东大学齐鲁医院 已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

儿童屈光不正主要表现为看东西不清楚,具体的表现与病情有关。
首先,近视的主要表现为看远处的物体不清楚,近视度数越高,不清楚的程度越重。其次,远视主要表现为看近处物体不清楚。中轻度以及部分中高度远视患儿,经过调节能短暂的看清楚远处的物体。然后,散光主要表现为看物体有重影、不清晰,原本成像的一个点表现为一条线。低度数的散光视物较清楚,高度数的散光视物不清。儿屈光参差主要表现为双眼看物体清晰程度不同。两个眼睛的屈光度数相差较大,导致患儿视物不清,患儿可能有靠近、离远或眯眼看物体的行为。

王玉玮 主任医师 儿科 山东大学齐鲁医院 已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

如果孩子有屈光不正,一般治疗周期不同,治疗时间也不同。
如果孩子出现近视、远视、弱视、散光等屈光不正,一定要到正规医院进行验光检查,配合合适的矫正方案进行治疗。需注意的是屈光不正并不是自愈性的病症,通常需要及时干预治疗。患者通常可通过配镜以及激光手术的方式缓解症状,少部分较为严重的患者,可能无法达到治愈的效果,需要通过上述方式,最大限度的保护视力健康。

王玉玮 主任医师 儿科 山东大学齐鲁医院 已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

儿童屈光不正是儿童眼科的常见病,主要有近视、远视和散光3种不同屈光状态。
小儿屈光不正以观察物体模糊为主,患儿可有挤眼、眨眼和揉眼。需带患儿去医院眼科验光,以明确有无屈光不正和具体度数。若度数较高,则需要为孩子配眼镜。
如果对视力有要求,今后从事的工作要求视力,在成年后,可以去医院做矫正手术,将视力恢复到正常的情况。

王玉玮 主任医师 儿科 山东大学齐鲁医院 已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。